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南京通用技工学校办学优势

[字号:特大 ]  点击数:  发布时间:2016-02-04 07:59

    民众课解说环境——以作育门生“职业素养”为方针, ,以“适用合用”为原则,全力实现民众课程勾当化.我校现开设的民众课程有德育、语文(应用写作)、数 学、英语、计较机基本、体育、职业道德与职业指导、就业与创业指导等。为了加强民众课程的意见意义性和成果性,我校提出以合用、适用为原则,以作育门生职业素 养为方针,语文、数学、英语、计较机基本等应全力为专业课处事,德育、就业指导应重在门生人生观、天下观和就业观的塑造,体育则重在强身健体。同时提出德 育和就业指导应增强体验式教诲和勾当化解说。

    校外演习和校企相助环境——我校按照企业需求,为企业定向作育紧缺人才,实现招生即招工。如我校的机加工、数控专业与南京塞克慎密仪器有限公司相助创立了 “塞克班”。该班有的课程是按照该公司的要求来配置,该公司培训讲师按期来学校上课,这样确保门生的就业。招收的贫穷生还可以操作双休和寒暑假举办半工半 读,企业先辈的打点系统和装备为我校门生搭建了精采的演习平台。门生既可通过顶岗演习赚取学费和糊口费,还可以在现实事变中进步本身的专业手艺。

课本行使环境——原则上全部专业课课本,以中国劳动社会保障出书社出书出书的课本为主,部门文化课课本订了教诲部职业教诲与成人教诲司和教诲部职业技能教诲中心研究所体例的国度筹划课本。

    尝试实操实习环境——技工学校怎样走出低谷寻求成长之路,实质上是怎样面临人才竞争的题目。而要使我们的门生在人才竞争中处于有利职位,要害在于怎样培 养门生的职业手艺。因此,手艺的作育是技工教诲至关重要的一环。同时,以实践解说改良作为重点,成立了一个螺旋式上升的实践解说系统,凭证“起源实践—— 理论解说和实践解说并行——体系实践”的步调,门生从专业头脑教诲和认知演习中,起源相识专业;在基本理论课、专业基本课和专业课的解说中,通过尝试课、 习题课、课程计划和现场解说,回收讲、做(操纵)团结,在做(操纵)中强化对理论常识的领略,实现理论解说和实践解说的瓜代渗出,解说相长。

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